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应试教育的本质是资源争夺战

应试教育的危害早已被人们所知晓,素质教育的呼声越来越强烈。但是,这并没有什么卵用。几十年过去了,应试教育的现状不仅没有改观,而且愈演愈烈。

提起应试教育,每个人都咬牙切齿。但是反过来,绝大多数人不仅把自己的孩子送到学校去接受应试教育,而且给孩子报各种各样的课外班。这种做法难道不是把孩子往火坑里推么?

本文谈谈应试教育的本质,以及我们该如何看待它。

应试教育的根源是高考

无论在哪个国家,优质教育资源都是稀缺的,这意味着:

  • 肯定不是每个人都能享受优质教育资源。
  • 国家需要“公平”的规则分配优质教育资源。
  • 越优质的教育资源,竞争越惨烈。

对于普通家庭而言,优质教育资源就是——名校名师。虽然进入名校并不意味着一定能成材,但是名校的成材率肯定更高,因为它拥有最好的师资力量、配套设施和上升空间。

如果有个进入名校的机会摆在我们的孩子面前,我们要不要?废话,当然要!每个人都这样想,但僧多粥少,怎么办?

国家必须出台一个“公平”的分配方案,否则极有可能引发社会问题,因为我们最关心就是公平性,不患寡而患不均。于是,我们有了高考,它也随之成为了应试教育的万恶之源。

  • 高考公平吗?用一把尺子衡量所有人,显然不公平。但人人都能接受,因为其它方式可能更不公平。
  • 高考能取消吗?在可以预见的未来不可能。即使真有那么一天高考取消了,也一定会出现另一种分配教育资源的方式,而那种方式也必然会引发残酷的竞争。总之,名校绝对不是人人都可以进的稀缺资源,于是必然需要某种选拔机制,全世界都不例外。

应试教育的本质是资源争夺战

既然高考的目的是分配资源,那么反过来,我们参加高考,本质就是争夺资源。争夺资源就会引发残酷的战争,因此:

应试教育的本质是一场争夺优质教育资源的战争!

这场战争何时开始?从孩子一出生就开始了。高考成绩要好,高中是关键,所以孩子要进重点高中。要进重点高中,初中是关键,所以要进重点初中。要进重点初中,小学是关键,所以要进重点小学。要进重点小学,幼儿园是关键,所以要进重点幼儿园。

理解了应试教育的本质,很多现象就“正常”了,比如,学区房。好学校是稀缺资源,好学校的学区房当然也是稀缺资源,必然具有更高的市场价值。

这场战争与教育基本没关系

如果我们把应试教育当做教育,那么就真的想多了。我们必须意识到,应试教育与教育没有太大的关系,或许应试教育的过程中,孩子学习了一些知识和能力,但它的最终目的却与教育毫无关系,它就是争夺资源的战争。这意味着:

  • 无论战争的结果如何,都不代表什么。孩子进入名校,也不意味教育的成功,例如:《超四成北大新生认为活着没意义》,这就是赢了战争,输了教育。同样反过来,孩子没有进入名校,也不意味着教育的失败。
  • 无论战争的结果如何,都不能放弃教育。孩子在这场战争中表现优异,会给家长一种错觉,以为孩子教育得不错,从而忽视了真正的教育。从现状看,真正的素质教育通常发生在课堂外面,很大程度上取决于家庭教育。那些认为活着没意义的北大新生,很可能是因为家庭教育的缺失。

是否参战?尽早决定

既然这场战争与教育基本没有关系,那我们还要不要让孩子参与这场战争?这是个问题。

这个问题的根结在于,我们愿不愿意让孩子付出一些时间和精力,去获得稀缺资源。本质上,要获得世界上任何稀缺资源,我们都要付出代价。于是,这个问题就变成了,用孩子的时间和精力,换取她未来的发展空间,值不值?

显然,每个人的答案是不一样的,这跟家庭的经济实力有很大的关系。经济实力强的家庭,家长可以直接给孩子提供优质教育和实践机会,完全没有必要加入这场战争。而经济实力弱的家庭,家长没有能力给孩子提供更好的受教育机会,那么用孩子的时间和精力去换取更好的教育资源,就很可能是值得的。

另外,即使是普通家庭,也并不是一定非要参加这场战争。新闻上经常有一些素质教育成功的案例,比如:家长专注于培养孩子的兴趣,让她尽情发挥某个方面的特长,最终也能够成材。

说得通俗一些,不想参加这场战争可以,但是家长必须有实力,要么能够直接给孩子提供优质教育资源,要么自己具备丰富的教育经验,因材施教。但是,对于绝大多数家长而言,或许没有太多选择,只能被迫参战。本质上,只要孩子准备在国内参加高考,那么她就已经参战了。

参战也好,不参战也罢,每个家庭的选择不同,但是必须尽早做决定。为什么呢?因为越早做准备,胜算越高。不打无准备之仗,方能立于不败之地。如果决定参战,小学 1 年级就得开始上奥数和英语补习班。

以家庭为单位的团队作战

既然应试教育是战争,不是教育,我们的策略就必须改变。我们不能用教育的方法去解决战争问题,而是要用战争的规则解决战争问题。按照教育的理念,我们应当培养孩子个人的综合素质。而按照战争的规则,成王败寇,孩子可以不必孤身奋战,可以寻求家庭的帮助。有人总结了如下公式:

孩子的成绩 = 爸爸的经济实力 + 妈妈的情报能力 + 娃的执行能力 = 全家人团队作战能力

孩子是战士,爸爸是指挥官,妈妈是情报员。没有指挥官和情报员的帮助,战士很难打赢这场仗。

各种课外班需要经济保障,而且它们常常与升学紧密联系在一起。摸清培训机构的门道,可以让孩子少做无用功。具体操作流程大家可以问百度,不在此展开讨论。总而言之,父母能够做很多事情,以便帮助孩子占据有利位置。

另外说一点题外话,由于教委都在提倡减负,因此平时课堂上孩子的学习压力很小,放学也很早。很多重要的知识点(考点)只能通过课外班学习,这实际上造成了两极分化。如果孩子不上补习班,她基本没有机会考高分。通俗的说,在这场资源争夺战中,经济困难的家庭将变得越来艰难。

真正的教育还得靠家长

学生有升学的需求,老师有考核的压力,改变现状几乎不可能。所以,我们也没必要苛求学校进行素质教育,因为那本来就与学校的主要目的(升学)无关。

无论我们是否参加应试教育这场资源争夺战,我们都必须加强家庭教育。孩子们都不傻,他们很快就会知道应试教育其实不是教育。据说,这是流传在小学生之间的笑话:

他们逼你从小就苦苦练琴,可长大以后,你如果想去搞音乐,他们就会吓个半死;他们每个周末送你去奥数班,但是如果你告诉他们,你将来想当数学家,他们马上痛心疾首地劝你另选热门。

你看,连孩子都知道课外班不是真正的教育。所以,真正的教育还是家长自己来罢。